Исследователи из австралийских университетов обнаружили неожиданную корреляцию между высотой потолков в аудиториях и успеваемостью студентов на экзаменах. Результаты этого исследования были опубликованы в Journal of Environmental Psychology, сообщает gazeta.ru.
Группа специалистов проанализировала данные более 15 тысяч студентов бакалавриата за период с 2011 по 2019 год. Они сопоставили результаты экзаменационных тестов с архитектурными особенностями помещений, в которых проводились испытания.
Учитывая индивидуальные характеристики учащихся и их предыдущие академические достижения, исследователи выявили тенденцию: в аудиториях с высокими потолками студенты показывали результаты ниже ожидаемых.
Точный механизм влияния просторных помещений на психологическое состояние экзаменуемых пока не установлен. Предполагается, что это может быть связано с такими факторами, как плотность размещения людей, температурный режим и качество воздуха, которые могут воздействовать на физическое и ментальное состояние студентов.
Для подтверждения своих выводов ученые провели эксперименты с использованием технологий виртуальной реальности. Исследователи создавали цифровые комнаты разных размеров и наблюдали за мозговой активностью добровольцев с помощью электроэнцефалографии. Результаты показали, что даже простое нахождение в большом помещении вызывает повышенную активность мозга.
Авторы исследования полагают, что их открытие может способствовать созданию более справедливых условий для проведения экзаменов в высших учебных заведениях.
The StanDom,
4 июля 2024 года